天津市葛沽第三中学

葛沽三中校园“仁”文化解读

一、校园核心文化的逻辑起点：

基于前任校长对学校文化以国学为基础的理念，我校领导班子经研究并广泛征求教师意见决定打造以“仁爱”为核心的“仁”文化。

孔子说，仁就是“爱人”。“仁”体现人的高尚情怀，是仅次于德的、人类所特有的一种高尚情操。“仁爱” 是儒家伦理的核心理念， 也是儒学精华所在； “仁爱” 是古时君子安身立命之本， 是人最根本的道德，是衡量人是否有道德的最高标准， 也是当代的一种精神追求， 更是和谐社会的一种表现形式； “仁爱” 文化是中国传统文化体系当中的重要一环， 也是现代构建透明和谐社会不可忽缺的文化。 学校实施“仁爱”教育， 目标就是立德树人， 学校的教职员工和学生， 都应具备一颗“仁爱” 之心， 把“仁爱” 作为教育的出发点和落脚点。

二、核心理念

    以“仁” 文化为中心构建校园文化体系， 丰富校园文化内容，积淀校园文化内涵， 提升学校办学品位， 坚持德育立校、 管理强校、文化理校、 科研兴校， 积极推进学校高品质、 可持续发展。

    以“仁爱” 教育为重点， 培养人文素质、 塑造完美品格， 弘扬“仁爱” 精神， 引领和培养学生立志成为“现代君子”，积极构建“和谐校园” ， 明确“仁爱” 的教育主旨， 以“仁爱” 教育为抓手， 将学校文化建设落到实处。

三、具体措施

1、 做“仁爱”教师

    仁爱，就是一种发自内心的真诚和善意去对待他人，是一种深刻，包容，有使命感，有责任担当的无怨无悔的真心付出自己的爱。这种爱是博大的有人格情怀的爱，是孔子认为的理想人格。

教育有爱才有魂，教育有爱才有希望。教师有了爱，教师的智慧才能像春雨，无私地滋润着幼苗和花朵。教育是爱的事业，以爱育爱，是指教师要通过行为的感染，情感的迁移，教育的智慧，唤起学生爱的共鸣，最终教会学生理解爱，主动体验爱，自觉付出爱。

习总书记强调，做好老师，要有仁爱之心。爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。

2、做“仁德”学生

仁德：仁，一种道德范畴，指人与人相互友爱、互助、同情等。德，人们共同生活及行为的准则和规范，品行，品质；仁德，指爱人无私的崇高道德。

学校力争通过系列“仁爱”教育，把学生打造成恭敬辞让、宽以待人、孝敬长辈，言有理、行有规的有德少年。

3、打造“仁智”课堂

    育有爱之人，启灵慧之智。课堂是落实立德树人的根本任务的主渠道，同时，课堂应该是充满爱与智慧的课堂，师生之间思维交流、互动，教学相长。学校以“仁爱”教育为基础、以国家课程、地方课程、校本课程、特色课程以及社团、文体活动等为载体，培养学生人文素质、塑造完美品格，打造德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

4、实施“仁”文管理

   “仁”文管理：就是以人为主体的管理，更着重于激励人的自觉性。通过满足不同人的不同需求，激发其积极性和创造性，具有尊重人、理解人、善待人、宽容 人、成熟人、创造人的属性。

    学校历任校长都秉承人文与制度相结合的管理模式，走进一线教师了解教师的困难和合理需求，排除教师的后顾之忧，使老师们能全身心的投入到教育教学当中。

学校的管理机制是：高站位决策，低重心运行，近距离服务，走动式管理。后勤围着一线转，干部围着年级转，老师围着学生转，全校围着教育教学转。